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福建快三:創新教學理念 提升教學能力

[日期:2018-02-13]   [字體: ]

福建快三 www.zilcn.com ——廣東省2017年中等職業學校

“創新課堂教學能力提升培訓班”心得體會

 

呂偉璇

廣東省潮州衛生學校

 

今年暑假,我有幸參加了廣東省2017年中等職業學?!鞍僨蛉瞬排嘌こ獺鋇諞慌嘌韻蠹信嘌?。通過培訓,我對教學工作有了更深的理解和認識,下面我就本次培訓作一個匯報:

一、概況

    這次培訓由廣東省教育廳主辦,廣東科學技術職業學院、聯想集團教育培訓事業部承辦,主題是“創新課堂教學能力提升,72329日,一個星期整。本次培訓全程采用的是聯想的“高爾夫教學”理念,并由聯想集團的張理奎老師親自講授。學習內容主要有:建立學習型團隊、高效快樂課堂核心理念、如何設計學生喜歡的課堂、課堂創新設計九環節、課堂呈現與駕馭技巧、創新課堂教學在專業教學中的應用、以學員為中心的教學設計等。學習形式主要有:小組學習討論、角色扮演、實戰演練、集中講授等。

二、心得體會

1、先進的理念指導我們準確地前進。

本次培訓除了有豐富的學習內容和學習形式,還讓我學到許多先進的理念,其中一個就是——所有的理論都要與良好的情緒結合,才能提高效率。張老師給我們講授了A-star有效學習法、破冰、S  MART原則、示錯五步法等等先進的教學理論,而這些,張老師通過各種教學方法活躍學習氣氛,讓我們跟著他的腳步走,一會結合視頻,一會講故事,隨時吸引我們的注意力,然后還用很多教學的實例給我們拆課,整個教學過程中充滿了歡聲笑語,我們不僅學到了知識,也渡過了愉快的一周。我發現,原來他自己的課堂上就充斥著這些教學理念及先進教學方法的應用。我意識到,良好的情緒就是“快樂”,教學要“快樂”,我們自己要快樂,學生也要快樂。作為一名教育工作者,除了要學習教學理論,還要把教學理論與良好的情緒結合,自己要先做一個快樂的人,一個快樂的學習者,一個快樂的老師,再讓學生做一個快樂的學習者,進而才能提高教學質量。

2、、用“雙向思維”貫穿教學的全過程。

這次培訓,讓我更深刻理解了“教學過程”的內在含義,那就是:教學是師生的雙向溝通,是教學形式與內容的雙向調配,要用“雙向思維”貫穿教學的全過程。

首先,教學是雙向溝通的,教學不光是單純的“教”,還有重要的“學”,既要有針對性的信息輸出,也要有用的信息輸入。教學的過程就是師生雙向溝通的過程,只有良好的溝通,才能帶動學生積極主動性,引導激發他們開拓創新意識。其次,教學中必須密切關注學生在課堂中的反應,靈活地對教學形式與內容進行雙向調配。比如,一堂課中,前十分鐘課程內容大于形式;授課過程中,以學生狀態為標準,如果學生狀態好,內容大于形式,反之,則形式大于內容;另外,形式要多樣、要變化,才能達到預期課堂效果。

3、用“團隊精神”指導班主任工作

這次培訓中,張老師提到最多的一個是“團隊”,另一個就是“管理者”,管理者要管理好團隊,管理好團隊就要提高管理者的執行能力。像一開始他就給我們介紹聯想集團的管理之道,聯想對員工和管理者的要求,管理者要帶領的是團隊,要如何帶領好團隊,還要小結管理理念和方法等等。每一次的活動、游戲他都強調管理和團隊精神,在他的引領下,也提高了整個培訓班的凝聚力。

我覺得,班主任工作就要用“團隊精神”來進行管理:“團隊”就是“班級”,“管理者”就是“班主任”, 班主任作為管理者就是要運用各種方法,去管理班級這個團隊。像這一次張老師把我們全班分成不同的五個隊,然后每個隊每次活動都有積分,最后給最高分的團隊頒獎。一開始大家都是來自全省不同學校的老師,都互相不認識,通過這些團隊活動、游戲,大家就比較快熟悉起來,也促進了隊員們的合作和團隊精神。而我們學校的學生同樣也是來自不同的地區,從語言、思想,風俗習慣差異都很大,又處于青春逆反期,如果要建設一個團結向上的班級,單純對他們進行團隊重要的理論性說教,難以讓他們從內心接受。如果條件允許的話,多組織一些積極向上的游戲、活動,開展主題班會、第二課堂等,讓學生去參加,去親身體會,而且要讓所有的學生都參與進去,讓他們之間多一些合作、多一些溝通,理解,讓他們一起為了一個共同的目標而去努力,這樣,就能形成一個積極進取,健康向上的班級集。

四、今后的努力方向

    教育觀念決定了教育行為,先進的理論指引著前進的方向,要尊重善待學生,要承認差異,要有創新精神,要提高教學能力,要讓學生感到快樂,把快樂傳遞給學,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!在今后的教學工作中,我要創新、要尋找適合自己的特點,積極地去探索、去實踐,做出自己的特色的課堂!



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